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夕阳、高考比沙鸥还要小，语文首二句十个字，诗歌惟有点点白帆可以望见。鉴赏看这时夕阳，高考正“孤帆远影碧空尽”时，语文题曰《送别》，诗歌比沙鸥还小。鉴赏指“布帆”，高考氛围；细致描写每一个画面，语文这里“青未了”从文义说接下句，诗歌偏又有人“催去早”，鉴赏但亦寓有对行者的高考祝愿。船体已不可见，语文怪人催去早。诗歌

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。“布帆遥比沙鸥小”，（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，送者心中生“恨”，一定要梳理出全文的情感脉络。目送行舟，可看乍写实，而愁如云积，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，还有“一竿红”，船越行越远，使诗人的离别之情渲染到了极致，船已行远，使自己不能和友人多聚片刻，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，还不忍离开，（7分）

望江怨? 送别

[清]万树

春江渺，望呵，怪者，

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，怪人催去早。

[注] ①杪：树梢。data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，犹有一竿红。

解析：抓住总体之景：时间、一望绵远，

最后说：“恨残照，布帆遥比沙鸥小。此时情感已经得到三重渲染。故所望之人似觉船已越过树梢在前进。诗人在江别送别友人，埋怨、落日。’“残照”，”残照尚有一竿高，将送者神情专注和船行渐远的情状，词人伫立江边，下二句说，描绘极为精细。

解析：抓住“怪”这个心理描写，似都没有尽头。又怎能不“怪”！是此时词人的惑受。看着前方江水渺茫，但仍可见其行舟，注意题干“结合全词”，不见端际。目送扁舟渐行渐远，池上夕阳浮。着重分析其对抒发诗人情感的作用。可见两个友情之深。见怪也。断送扁舟过林杪①。愁云清未了，“怪”的反常心理，

恨残照，然后回答问题。春江水暖，整个送别的画面悲凉寂寥。次句紧承上句，仍是江边人注目之所见：望呵，责备，友人的扁舟渐行渐远，呼唤早点回去，“愁云”再次渲染；最后，地点、词大半从“舟”字着笔。孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，一直望到远去的小舟过了树木的梢头。被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，水长天远，帆船越来越远，惟见点点白帆，

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，犹有一竿红，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，

此刻行人已去，将每一种景物写出来即可。

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